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读古诗的10条感想

admin2024-01-30诗人人已围观

简介在古诗词教学过程中,由于学生对古文的理解有限,自主理解时肯定会犯一些错误,甚至闹笑话。 这就要求我们既要保护他们的积极性,又要给予适当的引导。 ,帮助他们认识自己的

在古诗词教学过程中,由于学生对古文的理解有限,自主理解时肯定会犯一些错误,甚至闹笑话。 这就要求我们既要保护他们的积极性,又要给予适当的引导。 ,帮助他们认识自己的偏见,指出学习古诗词的正确方法。 我们要精心呵护他们在古诗词研究中所体现出的创新火花,积极肯定他们,引导他们沿着自己的创新理念不断前行,结出一个又一个创造性智慧的丰硕成果。

总之,古典诗歌是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶,是我们宝贵的财富。 教师要为孩子们构建一个开放的、充满活力的古诗词课堂,引导他们发现诗歌之美、欣赏诗歌之美、享受审美体验。

读古诗词的感想2

这次,我有幸参加了师训学校组织的为期四天、时长32小时的“小学古诗词教学”主题培训。 听了-和-老师关于如何更好地教授古诗词的讲座以及五位-x老师的精彩课堂,让我受益匪浅。

古诗词是我国灿烂的传统文化之一。 大多具有语言优美简洁、想象丰富新颖、节奏朗朗上口、情感动人、哲理深刻的特点。 将渗透到小学、初中、初中语文教材中,并纳入每学期。 古诗词教学的重要性可想而知。

那么,如何通过古诗词的学习,让孩子们领略古诗词之美,让他们受到传统文化的熏陶呢?

我认为,研究古诗词,必须领略诗词的意境,才能得其精髓。 意境是具象的。 在诗歌意境中,意象是基础。 因此,我们需要创设多种情境,让学生充分沉浸其中,从而获得感悟和感悟。 这也是我这次学习之后的体会。

如何更好地组织教学,让孩子领略古诗词之美。 首先让孩子反复背诵,感受语言的美妙。 古诗词语言严谨、凝练。 每首古诗的字数有限,所以诗人十分注重用词的精确、简洁和含蓄。 有时一个词可以包含极其丰富的内容。

在组织学习的过程中,要引导学生反复朗读,读古诗之形,读古诗之神,读古诗之味。 用师父的话说-,就是设身处地为别人着想,换位思考。 就是根据声音解释意义,根据声音表达情感,根据声音吟诵精神。 就是有热闹的地方就念热闹,有委婉的地方就念委婉。 这是眼睛和嘴巴。 阴谋,口耳之谋、耳与心之谋、心与灵之谋的背诵。 从这个意义上说,古诗词50%的美来自于背诵或朗读。

其次,深入领会,体验味觉之美。 古诗词往往“言尽而意无穷”。 比如《村居》这首诗,老师通过散文诗的语言感受春天,学生可以从老师的诗意语言中得到启发。 儿童的生活经历是再学习最大的资源库。 孩子们在教学中受到启发,巧妙地连接自己的生活记忆,孩子们从老师和学生的描述中唤醒对春天的记忆。 凭借以往春天放风筝的趣事,我们可以奠定春天真美的情感基础。 我们在学习古诗词的同时,可以自然地进入春天的美好情境,感受生活的乐趣,从而体会诗词的乐趣和情趣。

最后,拓展并领悟意义之美。 文学教学既在课堂内实现,又延伸到课堂外。 古诗词教学的目的不仅是为了理解古诗词的意义、体验古诗词的情感,更重要的是让学生领略祖国语言文字的韵律美和意境美,感受古诗词是祖国的瑰宝。我国的文化宝库,培养学生学习古诗词的兴趣。 ,激发学生主动背诵古诗词的兴趣。 这次的五堂课,每位老师都做好了拓展和延伸,充分利用了教材以外的教育资源,突破了教学内容的单一性。

虽然时间很短,但我收获很多,让我对古诗朗诵有了新的认识。 “只要你留心,到处都是知识。” 只要我注重做一个有思想的人,我的古诗词教学之路就会越来越光明。

读古诗词的感想3

在源远流长的中国传统文化中,古典诗词可以说浩瀚如烟,熠熠生辉。 它博大精深,绚丽如百花,体现了中国古代文化的精髓。 它是中华民族文化永恒的根源。 诗就是“把最恰当的词放在最恰当的地方”。 我认为诗歌是最经济的语言。 这一点在我们中国古典诗歌中表现得尤为突出。 我们学习古诗,不一定要成为诗人,但需要充满希望的绿色“诗”,体会诗的穿透力。

古诗词教学是语文教学的重要组成部分。 《语文课程标准》明确要求学生“能够背诵古诗词,自觉积累、领悟和运用,提高鉴赏力和审美情趣”。 在目前的小学语文教材中,古诗词占有一定的比例。 在未来的语文教材中,我相信古诗词将会占据越来越大的份额。

这样看来,古诗词教学就显得尤为重要。 古诗词教学一直是我的“盲点”。 我觉得以我有限的语言,不可能让孩子们充分领略诗歌的语言美、形象美、意境美。

通过刘导师10月29日在中国教育科学之家组织的这次古诗词教学线上教研活动,我认真聆听了两位老师的两场讲座。 真是一种“柳暗花明又一村”的感觉,突然觉得没意思了。 古诗词也能写得生动有趣。 尤其是东关刘老师在《古诗三首》的教学中,采用了古诗教学的方法来理解诗意,解决了传统古诗词逐字逐句教学的枯燥问题,用“ “一条带”方法指导学习,突出重点,引导阅读。 、引导阅读,让孩子在自然情境中学以致用。 着实让我恍然大悟。

而且我感觉整个课堂是相互联系的,每个环节都有一定的目的,让孩子感觉不到老师有意的痕迹。 同学们参与得非常积极,特别是最后,刘老师从各方面选拔了同学们。 出来的两行诗,着实引人注目。 相信同学们也有同样的感受。 他们感受到了汉字的魅力和诗歌的魔力。 通过学习,我对古诗词教学也有一些自己的想法:

1、“引导学习”不如“引导兴趣”。 对于小学生来说,古诗词有一定的难度。 作为教师,要适应学生的年龄和心理特点,突出学习古诗词的兴趣,激发学生的学习兴趣,让孩子渴望学习。 在教学中,我们根据不同诗歌的特点,采用演、画、唱等有趣的方法,使内容具体化,诗意形象化,情感音乐化,打开孩子们的智慧之门,在活动中培养孩子的思维。同时。 知识被付诸实践。

2.合理运用现代信息技术。 时代在发展,我们的教学硬件不断更新,我们的教学理念和方法也必须随之改变。 利用多媒体课件和一些现代信息技术手段,可以用精美的界面设计和素雅的音乐,化静为动,化静为声,营造出浓郁的中国古代文化氛围,烘托出良好的教学氛围。 这有助于学生更快、更深入地感知诗的整体,理解诗中所蕴含的作者的思想感情。 通过多媒体的介入,诗中的形、声、色、情感、意等可以直接影响学生的感觉器官,更有利于带学生进入诗中描绘的艺术境界去感受和领悟美。 我相信古诗词教学。 效果将会大大提高。

读古诗词的感想4

历史的光影旋转、消散,许多令人惊叹的光芒瞬间消失,不留痕迹。 然而,唐诗宋词却是温柔不变的橙红色光芒。 我坐在灯光下,遇见了灵魂最深处的诗人,然后开始学习诗意的生活。

我循着橙色的光芒,回到了盛唐,那个充满诗意的时代,突然发现自己的生活和盛唐人的生活没有什么不同。 小时候,我们也背过《床前月光》,却不知道什么是思乡。 年轻的声音忽高忽低,清脆得如同洒满大地的月光。 长大后,有了初恋,回忆“无缘无故有五十串锦绳,每一串一柱都让我怀念晚年”。 那种隐秘的情感通过诗中的意象得到释放和寄托; 参加工作后,会多一些悲伤和感伤。 谁不会想到“问君可有几多愁,一江春水向东流”。 背诵这首诗,我仿佛看到了宽阔的江面,自己的悲伤也顺着滚滚的江水慢慢冲淡。 当我们老了,我们也会吟诵江姐的“流光易把人抛去,红樱桃,绿香蕉”,轻轻叹息,回眸一笑,思考我们生命的美好。 读了人们的诗,我终于明白,诗是每个人心灵的寄托。 其实,诗歌在我们身边无处不在,只是我们不知道如何诗意地生活。

我想这就是于丹最想告诉我们的。 生活中不乏诗意,只是世界喧嚣。 人总是被时间的洪流冲走,渐渐忘记了生活的初衷,失去了灵魂。 中国人民越来越幸福。 越低层,就应该拾起诗意和宁静,让我们精神丰富。

也许我们懂得的诗不多,但如果有一天,当我们看到夕阳和暮钟,当我们看到田园林泉,当我们看到永恒的明月和初升的太阳和彩虹,我们会不会想到并感觉到一些东西。 无论是大悲大喜,还是大悲大喜,都必须吟诵一首诗。 伴随着悠扬的音调和熟记的韵律,一定会有一种临场感。 诗里凝结的是作者的感情,那就是诗歌可以美丽,生活也可以美丽。 从某种意义上来说,诗歌不再是一种寄托,而是你的生活态度。

事实上,每个中国人身上都有诗。 随着生命的成长,我们越需要温暖和美丽。 面对外界的冷漠和残酷,我们越需要一种激情来唤醒我们疲惫的灵魂。 我们呢? 我们越需要一种力量来带领我们挣脱世俗的牢笼,走向真正的成熟和坚强。

我们所需要的只是诗歌。

岁月有限,诗意无穷。 让我们享受诗意、诗意的生活,成就我们最美的人生。

读古诗的感悟5

寒假里,我读了分级阅读书《中国古典诗词朗诵》。 我深受启发,学到了很多知识,明白了很多道理,这也让我逐渐成长起来。 本书内涵丰富,意境深远。 每一篇都感人至深,每一篇文章都充满智慧和意义。 让我深深感受到了古代文人丰富的情感。

这本书告诉我,我必须有礼貌,诚实,自强,愿意向别人学习……有时我想,我平时有很多不礼貌的事情,大人总是教育我,但我总是不这样做。听他们说。 他总是跟他们顶嘴、吵架,有时太任性了。 我知道他们都是为了我好,但我不听话,不自觉学习,让他们事事操心。 实在是不合适。 现在读了这本书,我明白了父母之所以对我唠叨,是因为他们关心我、爱我。 现在我知道该怎么做了。 我必须努力学习,倾听他们的心声,理解他们。

尤其是当我读到“学而不思则罔,思而不学则危”这句话,让我深深地明白了,学习必须努力学习,多思考,不能假装懂,假装知道。 在学习和生活中,有时遇到问题就绕着走,不敢动脑子,怕麻烦,也不愿意去问老师、同学。 读完这本书后,我现在明白,如果再这样下去,后果将不堪设想,对学习成绩造成巨大影响。 我在以后的学习中一定会记住这句话。

这本书历经千年,人们百读不厌。 以后我会仔细阅读它,让它陪伴我成长。

读古诗词的感想6

唐人说,蓝天白鹭远行、蓝天孤帆远影是诗;

宋人说,是歌词让人憔悴悲伤,我用少年的傲气说起;

元人道,天涯断肠人的向往,白草红叶黄花的悠扬曲调是歌。

- 题词

朱熹说:“读书有三义,一是心领会,二是目领会,三是口领会。” 可见读书最重要的是用心读书。

前苏联伟大的无产阶级政治家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯”。 当你通过一本书看到作者所描绘的图像时,说明你已经投入了心思,可以沉浸在场景中。 感受作者的意境。 然而,这只是一个序言。 我真正想说的并不是号召大家多看书,仔细看。 但读书让我真正看到了这个世界。

唐诗百首,宋词优美,元词清亮。 正是这些古人,经过长时间的积累,给我阅读中最大的印象。

在古诗的字里行间,我感受到了王朝的兴盛和时代的变迁; 我体会到了被贬的无奈和无法实现抱负的痛苦,体会到了少年时的英雄壮志; 我还从宋代诗词中领略了祖国山河的雄伟,大海的磅礴大气。 。 我不得不惊叹这些诗词歌曲所蕴含的内容的丰富性和多样性。 而这一切都意味着我在阅读过程中收获了很多书本上学不到的东西。

诗歌是近代历史上传承下来的最古老的文化艺术。 而它的发展时期也是在整个中国历史上最繁荣的王朝——唐朝。 唐朝是一个注重外交的王朝,但是唐朝在做外交的同时,也深深地巩固了我们中国的传统文化。 因此,唐诗闻名于世,流传于中国。 唐诗文辞优美,旋律优美,自然是我最喜欢读的。 但唐诗集最全的书却不是我们朗朗上口的《唐诗三百首》,而是《唐诗全集》。 本书完美保存唐诗共49403首,其中作者详细记录,优美诗句共1555首。 如此浩大的工程不可能是一个人完成的,而是2873人共同完成的。 这本书真正拥有的唐诗,简直比《唐诗三百首》还要好。 俗话说,人无完人,人无完人,物无完人,在很多唐诗中都可以分为三、六、九个层次。 唐代诗人大多分为现实主义派和浪漫派。 现实主义诗人中,最具代表性的人物是杜甫。 物以类聚,物以类聚。 浪漫主义诗人的代表人物也是杜甫的好友——李白。 但我最欣赏李白的诗。 他的诗不仅抒发个人感情,而且表达了对自由个性的强烈渴望和追求。 诗文流畅朗朗,语言自然,值得反复推敲。 有“高悬云帆渡海”的豪情,有“举杯邀明月三人同饮”的孤独,有“低头思故乡”的忧伤思念。 。 更让我印象深刻的是他的诗里的轻松,仿佛世间只有他一个人。

词,在元代,指的是和乐的歌词,所以很多人称之为曲、乐府等。词的流行与诗歌时代不同。 词不讲究对仗工整,所以在文体自由的宋代开始流行。 都说宋词就是宋词,所以宋词的发展在宋代达到了顶峰。 但这个时期的皇帝却非常昏庸。 然而皇帝在位期间对文学的推崇并没有阻止他,反而使他更加繁荣。 因此,词在宋代达到了相当的顶峰。 词是当时最具代表性的文学体裁。 词的创作风格可分为婉约和豪放。 说起雍容派,大家的第一反应一定是因为伟大的女诗人李清照; 而大胆派最具代表性的人物一定是历史上著名的苏轼。 三苏在文学史上有过很多影响,我自然最喜欢他。 他的言辞古典华丽,内容更是奔放华丽。 他写的诗意境广阔,风格多变。 他每下笔都有一种长袖泼墨的感觉。 每句话都跨越天地,淋漓尽致地体现了苏轼的色彩,具有浪漫的色彩。 也正是因为如此,我总是对他的写作着迷。

虽然我不懂这种音乐流派,但元曲也是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。 也许因为是在我国领土面积最大的元朝,所以它的很多代表人物都有自己的风格和特点。 元曲由此传承,与唐诗宋词一起成为中国文学史上最具代表性的三大作品之一。 一个重要的里程碑。 一般来说,人们说起元曲,最出名的恐怕就是马致远了。 他的元剧代表作《天镜沙·秋思》是我们这群学生从小学到初中都要背的东西,所以我明白也是马致远。 《天镜沙·秋思》中的几个简短的词组合,让我和诗人深深地进入了一个悲凉哀伤的世界,也切身感受到了游子不能归家的悲壮心情。 如今,枯藤还在,昏鸦不见了。 天涯游子骑着一匹瘦弱的老马出现在一个凄凉的小村庄,流露出悲伤的心情,深刻地表达了一个天涯游子不能回家的悲伤和缠绵的情怀。 每每想起这样的场景,我的心就变得无限悲伤,我对元曲的热爱就更加的强烈。

诗、词、曲,完全不同的风格,也给我带来了三种无与伦比的感受。 它让我深深体会到读书带来的乐趣,也让我赞叹中国古代源远流长的文化。 这些贯穿古今的话语,影响了一代又一代的人。 它们的意义已远远超出了简单的方框文字,更重要的是为子孙后代带来阅读的乐趣。

这就是我眼中的诗歌和音乐。

读古诗的感悟7

我为音乐而生,我为音乐而疯狂。

- 题词

我总是在想,在这么漫长的一生之后,我将来要做什么。 人生如梦,总有失落的感觉。 回首过去,我总觉得自己的人生没有什么意义。 我学习不好,又爱捣乱。 我的老师和班主任总是对我摇头叹息。 为什么我不渴望得到大家的认可,让大家为我感到骄傲呢?

我开始通过其他方式寻找安慰。 最终,我的目标是音乐。 我有一副好嗓子,在歌唱方面有独特的天赋。 于是我开始热爱音乐,并为音乐着迷。 一连串的音符、文字、跳动的旋律总能轻易触动我的心。 我的天赋一定会有用处。 我想我是为音乐而生的。

秋天的树叶慢慢落下,古老的钟声慢慢响起,走在阳光明媚的路上,听着令人上瘾的音乐,我的生活也算比较完美了,音乐给了我第二次生命,音乐带来了让我自豪和自豪的感觉。 伴随着悠扬的旋律和缓缓流淌的细腻音符,音乐总能震撼我的心灵。

我仿佛拨开笼罩着自己的重重迷雾,看到了灿烂的阳光。

音乐是我的灯塔,指引我前进的方向。 音乐是一团温暖的火,点燃我对生活的热情。 音乐是一个季节,一个永远属于我的季节。

我爱音乐。 我可以在音乐中享受到无与伦比的快乐。 音乐永远是我的骄傲。

读古诗词的感想8

烦恼就像夏日炎热的阳光,抚慰着心灵。 静静地翻开书本,进入诗歌的世界,给夏日带来一丝凉风。 转眼间,烦恼全都消失了。

- 题词

我曾经读过李渔的《罂粟花》,彻底被感动了。

“春花秋月几时,往事知多少?” 忧郁的开头感动了我,我情不自禁地爱上了他,一位传奇诗人。 他总是喜欢用文字来表达自己内心的感受。 言语中有一种受伤的感觉。 每当我翻开这本书,我总是有一种难以形容的感觉。 疼痛就像是一种气体,弥漫在我的身体周围。 那首带有亡国情怀的诗让我久久不能释怀。 也许我的心也跟着他难过,但那时我的灵魂仿佛进入了那个世界,很难控制自己。

我的一位好朋友甚至比我更喜欢他的话。 她常常低声背诵,甚至流泪。 我不知道她内心的感受,但我想她一定又回到了那个时候。

我还读过刘墉的《玉林令》。 他的诗里也有一股悲伤的气息,但那是为了爱情。 “柳岸晓风残月”把我带进了萧瑟的秋天。 码头上,有一名白衣男子在与女子告别,清晰可见眉宇间的悲伤和不舍。 女人妖媚,还是月圆之交,眼中带着一丝无奈。 两人深深地对视了一眼,此时,正在进行心灵的交流。

齐也很喜欢这首歌的歌词。 她并没有尝试编歌,但她很快就忘记了,所以她不得不笑。 她说,如果她能彻底理解刘勇,她这辈子就无悔了。

李白功不可没。 他的慷慨深深地影响了我。 我曾经暗自怀疑他是不是重庆人。 当然,那时我还很年轻,想法自然很奇怪。

李白的诗总是令人着迷。 和他在一起,无论是仰天叹息,还是邀月饮酒,你都能感受到他内心的悲伤。 他也很担心。 他在担心什么? 国家破碎,人民水深火热。 他是一个高大威严的男人,却无力拯救他。 他叹了口气,感到悲伤。 他用酒来释放自己。 酒后,人醉了,心却不醉。 他的悲伤和无奈都融入了他的内心,化作一首壮丽的诗。 这是酒的结果吗? 李白的诗让我感叹:好一个帅气的唐朝少年啊!

她是一个女人,一个有传奇色彩的女人。 试想,黄昏时分,她脱掉衣服,独自登上兰花船,在大自然中嬉戏,玩完后,深夜才回到船上。 在她心里,只有生才称英雄,死才称鬼。 她的一生充满坎坷,有少女的幸福,有少妇的喜悦,有中年的焦虑,也有老年的苍凉。 全部化为诗,她感叹“人比黄花还瘦”,她吟诵着“红肥绿瘦”,她的季节忽冷忽热,她给我增添了忧伤,那忧伤,只是皱起眉头,却来了。去提醒。

读古诗的感想9

小时候,在妈妈的督促下,我每天都会读很多遍古诗,比如“雁雁雁,向天歌唱。白发飘绿水,红掌搅清波”。 ”。 和“锄头”。 收获那天的中午,汗水从泥土里滴下来。 谁知盘中的每一粒饭菜都是辛苦的。”还有“床前明月光,疑是地上霜。” 我仰望明月,低头思念家乡。天知道我有多少。我讨厌古诗词,因为它不仅占用了我玩耍的时间,还经常被妈妈责骂。不能很好地记住它。

当我上小学时,我惊讶地发现我几乎把语文课本上的古诗词都背下来了,所以当我背诵古诗词时老师经常表扬我。 听着老师的表扬,看着同学们羡慕的目光,我渐渐喜欢上了古诗词。

现在我喜欢古诗词,不仅因为它读起来朗朗上口,还因为它蕴含着作者深沉的思想感情。

亲情

“慈母手中的线,就像游子身上的衣服,临走前缝得很紧,恐怕会晚归。谁说出一寸草心,谁就会得到回报。”带着三道春天的光芒。” 每次读到这首古诗,我就仿佛看到了一位白发苍苍的老母亲。 在微弱的油灯灯光下,她小心翼翼地为即将远行的儿子缝补衣服,一针一线,生怕有什么疏漏,冻坏了孩子。 诗中的母爱令人感动。

“众人千百遍地寻找他,但蓦然回首,却看到那个人在灯火阑珊处。” 每次读到这首古诗,我的心都会泛起一丝涟漪。 我仿佛看到了一个精致的女人在寻找她所爱的男人。 诗中的爱情是幸福而甜蜜的。

怀旧之情

“身在异乡的我是异乡人,逢年过节更加思念家人。我知道兄弟们已经登上了高处,到处种山茱萸树的人又少了一个。” 每次读到这首古诗,我都仿佛看到诗人远远地望着家乡,想象着心中的兄弟。 山茱萸爬山的场景。 我感受到了诗人渴望回到家乡、见望亲人的心情。

友谊

“城门辅三秦,风烟遥望五水。与你依依惜别,同为官旅。海中有知音,山中有邻。”世界。无所作为是错误的道路,我们的孩子们共享同一条毛巾。” 每次读到这首古诗,我仿佛看到了一对相聚多年的朋友在路口告别时的情景,互相安慰,互相开玩笑。 这让我感受到了友谊的伟大。

看来,古诗并不乏味,它还蕴含着很多感悟。

读古诗的感悟10

During lunch break, I caught up with CCTV showing "Hundred Schools of Forum".

A male teacher from Central South University was lecturing on spring poetry.

When I turned on the TV, I happened to encounter him talking about Li Qingzhao's "Wulingchun·Spring Festival Gala". Li Qingzhao's poems are very famous, so I listened to the teacher's analysis.

The teacher talked about the love life of Li Qingzhao and Zhao Mingcheng from the poem, as well as the somewhat melancholy mood when he wrote this poem in his later years.

I was not familiar with this poem, so I asked the almighty Du Niang, and then I learned its full story. The poem is so beautiful that I even recited it silently.

"The wind lives in the dust and the fragrant flowers have all gone. I am tired of combing my hair at night. People are not resting on everything. I shed tears when I want to talk. I heard that the spring in Shuangxi is good, and I plan to go out in a light boat. I am afraid that the boat in Shuangxi will not be able to carry it. , many sorrows."

I really like the wind-dwelling and dust-scented lines in the first line. These two simple words convey the artistic conception. Li Qingzhao was melancholy when he wrote this poem. I recited it silently many times, and unconsciously, my mood became inexplicably depressed.

Good poems are really contagious. Influenced by this CCTV Poetry Conference, I feel more and more that I should learn more poems and feel the charm of our culture. Although my memory is not very good, I will always forget it if I recite it, but I am immersed in poems. The mind is always different.

Learn more ancient poetry and cultivate your soul.

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